让课堂因生成绽放别样精彩

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摘要众所周知，教学是不能完全预设的。教师只有善于捕捉、放大教学过程中动态生成的瞬间，并有效地加以利用，这样的数学课堂教学才是真实、精彩而有效的。镜头一：缺乏意识。漠视生成【案例】师：黑板上的图形认识吗？你在生活中见过哪些长方形？（学生列举）老师课前给大家准备了长短不同的小棒，你能用它们摆出一些长方形吗？

作者薛栋

机构地区江苏常州市钟楼区芦墅小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第12期1-1,共1页

关键词数学课堂教学教学过程动态生成长方形预设教师小棒课前

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第12期

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