享受“牧者”的幸福——谈高效课堂下教师的“退让”技巧

下载PDF

导出

摘要当下的课堂，是学生的课堂，无论怎样的教学模式，都是以学生为主体，教师只能做一位引导者。老子曾日：“天地不言，万物生焉。”天地间正因为充溢着“让”，方使万物生生不息，运行有序。自然如此，我们的教育也应如此。当“生本理念”走进课堂，教师只有“退让”，学生才能在课堂的天地间自由驰骋，才能在广阔的知识海洋里蓬勃生长。在生本课堂中，教师该退在何时呢？

作者韩小琴

机构地区江苏如东县苴镇德耀小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第11期53-53,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词高效课堂教师以学生为主体技巧幸福享受教学模式生本理念

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1钱晓柳.学会在师生冲突中提升教师自身的素质[J].21世纪（理论实践探索）,2010(7):163-163.
2叶雪娟.张力课堂“三意识”[J].教师博览（中旬刊）,2013(8):47-48.
3何伶珍.谈“以学定教”中教师角色的“退让”[J].新课程,2016,0(6):138-138.
4金子翔.谈生本课堂中教师的退让智慧[J].教学月刊（小学版）（语文）,2010(2):45-46.
5吴鼎.爱的退让[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2006(10):48-48.
6朱百武.家庭教育中独生子女行为习惯的问题剖析[J].中国体卫艺教育,2010(10):47-48.
7李永奎.班主任的站位[J].中国西部,2014(9):86-87.
8赵应菊.半步的退让[J].新班主任,2016,0(1):22-22.
9梅建芬.三尺讲台退让一下又何妨[J].中学物理（初中版）,2013(3):61-62.
10王书玲.例谈学讲课堂中教师教学行为的“退让”[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(4):66-66.

小学教学参考（综合版）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

享受“牧者”的幸福——谈高效课堂下教师的“退让”技巧

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史