顺应低年级学生心理特征开展音乐教学

一、前言 有句话说得好：“蹲下来和孩子一起看世界!”这个世界决非成年人眼中的世界，在孩子的眼中，它另有一片广阔天地。教师作为孩子的教育者和引导者；应了解不同年龄阶段孩子的心理特征，以换位的方式站在他们的角度发现问题、思考问题，从而设计出科学而又行之有效的教学方案，开展教学活动。音乐教学作为实施素质教育的突破口，也应抓住孩子的心理特征来开展教学活动。