浅谈班主任的情感管理艺术

一、班主任的情感角色定位班主任是引导、帮助和促进班级学生全面发展的主要责任人，是班级学生的精神关怀者。当一个个家庭背景不同、喜好不同、性格迥异的孩子走进同一个集体中，群体之间或者是单独的个体之间都会出现这样或那样的问题。对此，班主任应树立科学管理的观念，形成与时俱进的教育思路，立足当代学生的性格行为特点，适当地调整自己的情感角色定位，从心态上转换管理角色，摒弃程序化的班级管理、教条化的班级守则、惩罚性的纠正方法等片面的认识和简单粗暴的教学管理手段，由严肃的权威者变为充满爱心的教育者。班主任应和学生谈知心话，做知心朋友，用爱心为学生创造自由发展的空间，用自己的身体力行来潜移默化地影响学生的行为，让他们更好地学习、成长。