高中生物教学中合作性学习调控策略研究

合作性学习具有主动性、互动性、协作性等特征，是素质教育理念和人本教育理念的重要体现。合作性学习活动在高中生物课堂上的实施，不仅能够密切师生之间的关系，激发学生的学习兴趣与热情，还可以营造出良好的课堂教学氛围，提高学生的交际能力，帮助学生养成良好的学习习惯，往往能够实现事半功倍的教学效果。因此，关于高中生物教学中合作性学习调控策略的相关研究具有十分重要的现实意义，值得高中一线生物教师进行经验交流与推广。