初中生物问题启发式教学初探

在初中生物课堂教学中，受传统观念和教育评价机制的影响，教师多采用“照本宣科”式的教学模式来向学生讲授生物学科知识，这种教学模式虽然能快速地让学生掌握生物学科知识，但却不利于学生实践技能的培养。随着社会发展和教育改革的推进，初中生物课堂教学逐渐走出了这种束缚，开始关注学生在学习过程中的习惯、方法和技能培养。以问题启发式教学模式来组织生物课堂教学，通过问题启发学生学会主动探究，让学生主动经历知识的获得过程，可更好地促进学生构建起生物知识体系，提高学生的应用能力。