摘要
学生学习课程通常是被动式学习,缺少主动性.因此,寻找把被动式学习变为主动式学习的教学方法成为教学管理者面临的首要问题.网络教学作为高等教育的一种辅助手段,受到教育工作者的青睐.我国高等院校数学课程在网络教学资源建设过程中存在的问题较多,如资源管理混乱,建设重复,难以共享等,使高校数字化教育的发展受到很大的制约.主要表现在：教学资源分布不平衡;教学资源更新速度慢、成本高;教学资源共享程度较低;资源数据的生产不标准、不规范等.
出处
《高师理科学刊》
2014年第6期87-87,共1页
Journal of Science of Teachers＇College and University
基金
黑龙江省教育科学"十二五"规划课题(GBC1213034)
黑龙江省高等教育学会"十二五"高等教育科研课题(14G077)
