做数学素质教育的坚守者

教学之惑 1994年大学毕业后，我成为一名数学教师，这一年学校安排的大多数是年轻的教师。身边的同事忙忙碌碌，不是埋头批改作业，就是给学生做课外辅导，有的甚至牺牲休息时间，整天穿梭于教室和办公室之间。有的老师还利用中午的时间加班加点上课，周六上午学生还要到校上课（当时还没有实施“五严”规定），特别是数学老师，还肩负着培优和补差的“重任”。看着身心俱疲的同事，对于当时“学生味”还很浓的我来说，总不太适应。