法为我用 不为课驭——初中数学“实用课堂”的探讨与理性实践追求

当前的数学课堂教学，存在一种不正常的现状，公开课功利性太强，追求浮华的表面，而家常课则随意低效。“有用便是真理”这句话告诉我们，一线数学教师应该带着先进的理念和务实的态度，摒弃浮华的公开课、随意的家常课，到孩子的视界里去寻找和探求真正属于我们和孩子共同的“实用课堂”。