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Scratch案例教学初探被引量：1

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摘要结合对课程的特点和学情的分析,通过一段时间的探究,试用"四化"(案例动态化、任务分层化、剧情模块化、成果案例化)来实现"四有"(教师教"有案例"、学生学"有任务"、教中做"有剧情"、做中学"有成果"),以推动学生能力素养的全面发展。

作者鲍通

机构地区苏州市平江实验学校分校

出处《中国教育技术装备》 2014年第23期91-92,共2页 China Educational Technology & Equipment

关键词 SCRATCH 案例教学信息技术

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中国教育技术装备

2014年第23期

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