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高中物理教学中提升学生幸福感的实践思考被引量：1

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摘要本文旨在寻求让物理教学灵动起来的有效途径,让学生真正体会到物理的有趣、实用,既给学生以理性又有感性的美的享受,使更多学生对物理学科不畏难甚至不再感到“难”,大幅度减少因为物理教师教学的不足造成一些有物理学习潜质的学生放弃物理的比例.

作者王承金

机构地区江苏省新海高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第12期39-40,42,共3页 Journal of Physics Teaching

基金连云港市教科所十二五研究课题《建构式生态课堂中提升学生幸福感的实践研究》的研究成果

关键词生态课堂幸福感快乐学习趣味性实用性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第12期

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