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做一名“适言”的课堂“导演”——“将数学课堂交给学生”之我见

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摘要 1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于＂度＂,这里的＂度＂就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,而拿捏不准,下不着＂地＂、上不沾＂天＂的一线课堂并不少见.1.1下不着＂地＂型利用教学视导机会,笔者对区内一所四星高中1 000名学生做了一次调查,现将其中部分数据信息呈现如下。

作者潘龙生

机构地区江苏省盐城市盐都区教育局教研室

出处《中学数学月刊》 2014年第12期10-12,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词教学视导中学数学教学变式苏教版开放性问题感知周期课堂教学认知结构主动探究你喜欢

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2014年第12期

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