中俄高中数学教材比较——以《圆锥曲线与方程》与《椭圆、双曲线和抛物线》为例

1问题的提出教材作为依据课程标准和学生认知结构编写的教学用书,是课程目标和教学内容的具体体现,是教师和学生开展教学活动的主要工具,是一个国家教育思想和教育理念的重要依托.要了解一个国家教育改革的理念和实质,分析课程（教材）的改革是很好的切入点和突破口.因此,几次重大的数学教育国际比较研究（如TIMSS,PISA等）都把数学课程与教材作为核心内容之一进行比较。