创设学习体验 加速知识领悟

在数学教学中，我们要尊重学生的实际情况，特别是学生的生活背景、认知储备、经验积累、技能水平等诸多因素，创设适宜的学习情境，让学生充分经历知识的形成过程，并对自己已有的知识、经验等进行新一轮的体验与反思，从而实现新知学习的主动建构。