把握追问的时机 生成课堂精彩

在语文课堂教学中，当一个问题提出以后，为了加深学生对问题的进一步认识，教师需要根据师生对话情况再次进行提问，直到学生能够理解课文内容为止，这就是“追问”。适时恰当的追问可以有效发展学生的思维，促进学生知识的生成，提高课堂教学的有效性。然而，在平时的语文课堂教学中，不少教师的追问却流于形式，问题浅层化。