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高中数学课堂有效提问方法探讨

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摘要课堂提问对学生学习数学时的思维有一定的正向影响，高中数学教师在课堂教学的提问中，应注意“问”的重点、“问”得合情合理、“问”得有层次性，注重培养学生提问能力。

作者陈蓬

机构地区江苏省镇江中学

出处《广西教育》 2014年第38期86-86,共1页

关键词高中数学课堂有效提问方法

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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广西教育

2014年第38期

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