巧用资源,实现植保教学的工学结合——以南通市通州区农业综合技术学校为例

农学类专业,在学校实习生产条件缺乏的情况下,如何在教学过程中实施工学结合?农村学校可以巧用农民的农田和生产工具、巧用农技部门的信息等资源,对学生进行专业教育和劳动教育。