期刊文献+

小学语文阅读教学的元认知策略探讨 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 现阶段小学语文教学的重点是培养学生的阅读能力,为了帮助学生理解学习内容,锻炼阅读能力,适时适当地引入元认知策略已经成为小学语文阅读教学的重点。本文通过探讨元认知策略的内涵和实施,分析元认知策略在小学语文阅读教学中的重要意义。
作者 张金华
出处 《内蒙古教育(B)》 2014年第12期48-48,58,共2页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献5

  • 1曹锋,朱曼殊.儿童阅读理解监察能力的初步研究[J].心理科学通讯,1989,12(6):20-26. 被引量:8
  • 2Baker L. & Anderson R. I. Effects of Inconsistent Information on Text Processing:Evidence for Comprehension Monitoring[J]. Reading Research Quarterly,1982(17).
  • 3Di Vesta E. J. , Hayward K. G. & Orlando V. P. Developmental Trends in Monitoring Text for Comprehension [J]. Child Development, 1979(50).
  • 4Myrs M. & Paris S.G. Children's Metacognitive Knowledge about Reading[J]. Journal of Educational Psychology, 1978 (70).
  • 5Markman E.M. Realizing That You Don't Understand: A preliminary Investigation[J]. Child Development, 1977(46).

共引文献18

同被引文献5

引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部