摘要
高中政治新课程标准中明确指出,课程教学＂应立足于当前的经济、政治、文化生活,提高主动参与的能力＂。由此可见,关注政治教学中的时政教育,用好时事政治,不仅是新课程改革的深切呼唤,素质教育的必由之路,同时也是转变教师教学,促进学生学习的重要途径。特别是对高中阶段的学生而言,他们已经具备逻辑思维能力,具有较为敏锐的政治意识与较为丰富的社会生活阅历,对时事政治有着较高的关注度与独立的判断力。因此,在高中阶段的政治教学中,如何用好时事政治这把＂双刃剑＂,如何配好时事政治这个“催化剂”，是值得广大教师深入思考与探讨的重要课题。
