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抓住“突破”点巧妙思考

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摘要思考是小学数学教学中需要培养的能力之一,2011版课程标准要求学生养成反思质疑的习惯。有效的反思能让学生及时发现学习中存在的问题,及时调整思路,获得对知识的重新建构。教师如何抓住解决问题过程中的＂突破＂点引导反思,从而促进学生思维的发展？

作者刘世超

机构地区福建省安溪县第七小学

出处《内蒙古教育（B）》 2014年第12期54-54,共1页

关键词已知条件数学教学数量关系课程标准要求兴趣小组解题方法思维策略发散性思维豆浆机最佳策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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内蒙古教育（B）

2014年第12期

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