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生本理念:小学数学复习课教学的主旋律
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摘要
建构主义学习理论认为学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而教师应当成为学生的学习引导者、合作者和帮助者。而小学数学复习课教学旨在帮助小学生巩固、拓展和延伸已有的数学知识认知结构,更应当将学习的主动权交给学生,让学生通过已有的图式基础,接受新的外界信息,产生新的认知图式。因此,本文将基于建构主义理论,着重探讨小学数学复习课教学践行生本理念的具体途径。
作者
俞羚洪
机构地区
江苏省苏州市吴江区北门小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2014年第12期63-63,共1页
关键词
数学复习课
建构主义理论
认知图式
主动建构者
信息加工
认知结构
自主学习
分数乘法
解题思路
达成度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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内蒙古教育(B)
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