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如何让低年级学生在审题中将抽象知识感性化

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摘要低年级学生学习知识、解决问题，其主要的思维方式更多地是倾向于形象上的感性认识，而不是理性思维上的抽象概括，教者又如何做到帮助学生建立抽象知识与感性体验之间的有效连接呢？

作者贲燕燕

机构地区江苏海安县城东镇西场小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2014年第11期31-32,共2页

关键词低年级学生抽象知识感性化中将审题学习知识感性认识思维方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2014年第11期

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