浅谈课程改革中的课堂教学

从2001年8月起，我校开始实施新课程改革，我们怀着激动与兴奋的心情，满怀着希望与激情开始实验，走进新课堂。随着实验工作的展开，尊重每个学生，改进教学方式和学习方式，强调自主学习、探究学习与合作学习；建立“平等、对话、协商、合作”的课堂文化和教研文化，新课程所倡导的一系列理念和要求如何通过具体操作变为现实的问题一直困扰着我们，挑战着我们长期以来已形成的行为习惯和教学常规。我们在实践探索中遇到困惑，挑战也在增加，仅在2001年至2004年间，我们所用的数学教材就由苏教版改为湘教版，最后决定用人教版。正因为新课程改革在教学中遇到许多困难，一些教师的课堂教学表面热热闹闹，合作流于形式，探究不了了之，直接带来的结果是学生作业中的错别字多了，计算的速度慢了，计算准确率低了，学生的读、写、算等方面不如从前，因此有些地方干脆停止课程改革。