走近学生的思维

教师在学生不能解决问题的情况下，往往会设计一些辅助性的问题，引导学生去解决需要解决的问题。但辅助性的问题的提出往往会出现问而不发的现象。这种无效提问现象的出现，往往是因为教师在设计这些问题时，没有精心备教情，忽略了学生的认知水平，不了解学生的“思维最近发展区”，提出的问题学生难以接受或理解。