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管窥“双基”在音乐教育专业课程中的地位与价值取向
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摘要
音乐教育专业课程构架中,音乐教育人才多种能力的培养一定是在扎实的"基本理论与基本技能"形成的基础上进行不断延伸与取舍。本文针对音乐教育专业课程价值取向或有偏颇与失衡的问题,提出音乐教育专业课程改革要建立在对双基能力建设与认知的基础上,在比较与借鉴中进行主动探索、自主适应与不断超越。
作者
刘颖
机构地区
沈阳音乐学院艺术学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2014年第12期27-28,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
关键词
双基
课程价值取向
音乐教育
开放性课程
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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