“贫二代”大学生的教育取向研究

本文采用定量为主,定量和定性相结合的方法,以问卷的形式,从教育取向方面,研究贫二代群体的教育取向,并进行了影响因素分析。在教育取向上,贫二代对于学历教育和技术教育均持肯定态度,但是其继续学习愿望不强;期望通过正规的职业培训来学习。其中,性别和文化程度作为主要的影响因素,对教育取向的影响十分显著。