小学语文教学要善于对教材进行整体驾驭

我们阅读一篇文章总是首先力求统摄全文，驾驶整体，然后才去推敲有意义、有价值的局部，深掘文章的含蕴，品评文章的优劣与巧拙。倘若没有一个对文章的总体把握，在评价一篇文章时难免以偏概全，断章取义产生错误的理解。