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摘要读完张缅老师的《做一个有人文关怀的数学老师》（2014年第7期）一文后，犹如春风扑面，让我对数学课堂教学有了一个全新的认识。对照自己平时的教学实践，虽说我备课时教学目标里也有情感目标，但那仅仅是围绕提高学生学习数学的兴趣而设计的，忽视了数学的人文价值。尤其是对课堂上发生的非预期突发事件，感觉处理起来特别棘手。如果数学老师能像张老师一样，何愁学生的创造性思维得不到发挥，创造性火花得不到呵护呢？

作者丁为忠

机构地区江苏省苏州市吴中区盛虹路宝南友好学校

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第11期2-2,共1页 Jiangsu Education

关键词数学课堂教学数学老师创造性思维声音人文关怀教学实践情感目标教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第11期

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