摘要
“1+2”教学模式即高职高专医学生第1年在学校,第2、3年到医院,由医务人员担任兼职教师。该模式以培养应用型人才为目的,考试合格率、就业率与经典的“2+1”教学模式相比无明显差异,具有可操作性[1]。九龙坡区第一人民医院自2009年承担“1+2”教学模式任务以来,教学计划、实施与学校同步,学生成绩分布、就业率无差异。学生、兼职教师“1+2”教学模式认知现状影响教学效果,为明确情况、探讨可能影响因素,作者做了大量工作,现将调查结果分析如下。
出处
《重庆医学》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第36期4984-4985,4992,共3页
Chongqing medicine