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“习、究、悟” 让初中学生物理学习能力生根
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摘要
培养学生物理学习能力的教学新尝试,是将学生的预习、探究、领悟三大能力培养贯穿于教学环节始终,旨在让学生独立自主地预习,发现并提出问题,在此基础上稍加点拨,让学生在探究活动中分析、解决问题,最后在领悟物理规律、原理的基础上加以应用,从而让初中物理学习能力生根。
作者
贲可敬
周洁
机构地区
江苏省江阴市临港实验学校
江苏省江阴初级中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2014年第11期60-62,共3页
关键词
初中物理
学习能力
预习
探究
领悟
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(中学教学)
2014年 第11期
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