情境创设在小学数学教学中的应用——以24时记时法教学设计与实践为例

创设适合学生需要、有利学生发展的教学情境是新课程背景下教师的课堂教学重要任务之一，因此重视情境的创设也是现代课堂区别于传统课堂的特征之一。创设情境是获得较好教学效果的重要教学方式。良好的开端才能预示着成功的顺利，24时记时法与生活密切相关，但很难直接引起三年级学生的兴趣。据了解，9岁的小朋友对当前正在热播的动画片《熊出没》有着普遍浓厚的兴趣，对正面形象熊大熊二抱有很强烈的好感。同时上课时正值冬季，临近春节，而春晚的零点报时也是可以利用的教学契机。