期刊文献+

教育源于生活,课堂贵在体验——例谈“温度”一节课的过程与方法 被引量:2

原文传递
导出
摘要 教育最本源的含义是引导,最有效的方法是体验。从“温度”一节课的教学片段中可以看出,温度概念的建立源于学生的生活体验,知识的领悟和技能的提升则源于学习活动中过程与方法的亲身体验。
作者 窦兴明
出处 《物理教学》 2015年第1期34-36,共3页 Physics Teaching
  • 相关文献

参考文献2

  • 1义务教育物理课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社.2012.1.
  • 2义务教育教科书物理(九年级全一册)[M].上海:上海科学技术出版社,2013.6.

共引文献4

同被引文献2

引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部