摘要
我国的高职院校主要是通过"三改一补"形成的,教师成分复杂,存在生师比过高,教师年龄、职称结构严重不合理,"双师型"教师比例过低等问题。我们可以通过职前职后一体化、"四位一体"、微格教学、顶岗实践、"五个一"工程、信仰教育、激励机制等措施,来加强高职院校"双师型"教师队伍建设,提升高职教师教育水平。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2015年第1期38-39,共2页
Continuing Education Research
基金
山东省教育科学规划课题"新建高职院校双师型教师队伍建设的研究与实践"
