摘要
有效教学（Effective Teaching）的核心就是教学的效益，即教师在遵守教学活动客观规律的基础上，以最小的精力和物力投入取得最大的教学效果，实现预定的教学目标。所谓“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学，学生所获得的具体的进步和发展。因此，学生有没有进步和发展是评价教学有没有效益的唯一指标。只有学生学到东西，有了进步和发展，才是有效教学：反之，如果学生没有进步和发展，就是无效教学。有效教学的“教学”是指教师引导、维持和促进学生学习的行为和策略，首先要让学生“乐学”，其次要让学生知道“怎么学”，最后要让学生知道“学什么”。
