“在问什么”与“可做什么”——语文课问题设计背后的深思考

阅读学研究中有一个“杰克现象”，说的是一个叫杰克的学生在学校被教师认为缺乏阅读兴趣，然而他在家里却因过分迷恋阅读而被父母埋怨。同一作者的同一作品，放在课本以外，学生爱不释手，一旦人选课文，就敬而远之。有学者把这种现象形象地概括为“课内海明威没有课外的海明威精彩”。这种现象的出现与问题式课堂有关。从教学策略来看，我们“应试式提问”破坏了学生的阅读兴趣，我们用“试题式”的提问，代替了学生的阅读和思考，取代了学生朴素而又饶有兴味的自主阅读过程。