把握低段重点 基于学生发展——《与众不同的麻雀》教学反思

低年段语文教学的重点是识字、写字、朗读、学词，这明确回答了低年段语文教学“教什么”的问题。陆游曾这样说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在低年段教学实践中我始终牢记并着力践行。在本节课的识字教学过程中，我力求遵循汉字的构字规律，特别是要引导学生了解形声字的构字特点。授课时教什么，不教什么，尺度把握就显得非常重要。