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物理教材引导学生科学阅读的策略分析——以《科学探索者》为例被引量：3

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摘要文章以国外物理教材《科学探索者》为例，介绍其在引导学生科学阅读方面的策略，为国内教材的编写提出了参考建议．

作者袁海泉王磊

机构地区苏州大学物理与光电·能源学部

出处《物理教师》北大核心 2015年第1期21-23,共3页 Physics Teacher

关键词物理教材科学阅读策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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