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试论初中化学课堂的多思维教学

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摘要 好的教学没有固定的模板,教学不应该一成不变。初中化学具有文科特性、理科特性和探究性的特点。初中化学教学应据此形成自己的风格,打造属于化学自己的学科特色。
作者 郑天斌
机构地区 福州民族中学
出处 《福建教育学院学报》 2014年第8期83-84,共2页 Journal of Fujian Institute of Education
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二级参考文献2

  • 1.九年制义务教育八(九)年级教科书化学(第一册、第二册)[M].北京:人民教育出版社,2001..
  • 2.义务教育课程标准实验教科书化学(九年级 上册、下册)[M].北京:人民教育出版社,2002..

共引文献2825

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