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试论初中化学课堂的多思维教学
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摘要
好的教学没有固定的模板,教学不应该一成不变。初中化学具有文科特性、理科特性和探究性的特点。初中化学教学应据此形成自己的风格,打造属于化学自己的学科特色。
作者
郑天斌
机构地区
福州民族中学
出处
《福建教育学院学报》
2014年第8期83-84,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
初中化学课堂教学
思维
文科特性
理科特性
探究性
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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福建教育学院学报
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