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《小学数学“以大问题导学”促进学生思维发展》教学模式的实践与研究被引量：5

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摘要《小学数学＂以大问题导学＂促进学生思维发展》作为一种重构性探索的教学模式,已初步形成一种教学思路或活动框架。它是以建构主义学习理论、人本主义学习理论、主体性教育理论和数学课程标准理念为基础建构起来的,以实现学生学习能力的提高和学生思维与智慧的发展为基本目标。

作者覃小平

机构地区南宁市武鸣县教育局教研室

出处《广西教育》 2014年第41期19-20,共2页

关键词小学数学大问题导学教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献7

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引证文献5

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二级引证文献4

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广西教育

2014年第41期

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