构建适合学生个性生长的督导模式——有关“学校联建双梯责任制”的思考

一直以来，我们的督导还很大程度停留在外在的强势干预之上，无论是督，还是导，都深深打上了行政干预的烙印。此情此景之下，学校往往只能紧随上级行政决策和市场需求而被动运作。值得深思的是，正确的教育政策源于基层且最终应用于基层，但这中间几经周转却往往变得面目全非。