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作文教学:源于生活,回归课堂——以《写作指导之语言描写》为例
被引量:
1
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摘要
记叙文中的人物语言描写是刻画人物的重要方法,人物语言来自生活又高于生活。如何指导学生进行真实而又富有文采的人物语言描写,是初中阶段记叙文写作训练的一项重要任务。以一节《写作指导之语言描写》为例,为作文指导探索了一条源于生活又回归课堂的思路。首先,立足于学生的生活世界,从细处出发,从小处出发,让学生有处下笔,有话可说。其次,通过课堂上学生互判、互评的方式,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作水平。
作者
郭秀芳
机构地区
山东省青岛经济技术开发区育才初级中学
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2014年第12期86-90,共5页
Research and Review on Education
关键词
作文教学
生活
课堂
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2014年 第12期
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