论幼儿园生活活动中师幼有效互动的策略

今下，幼儿园生活活动的师幼互动还存在诸多问题，如，教师明显占主导地位，总是扮演管理者、指导者的角色，常用提醒、命令、询问去督促幼儿完成各项生活任务，幼儿时常处于“按教师要求做”的被动状态，教师忽视幼儿作为主体的多样性的反应与需求，缺乏积极有效的情感交流，成了教师对幼儿的单向作用等。这些都影响了幼儿主动性和积极性的发挥，不利于幼儿自理能力的培养。