摘要
在小学教学和管理中，现下的中国“小公主”“小皇帝”太多，我作为一名小学音乐教师，发现有时让他们管理好自己的演出服和演出道具都困难，一到汇演，教师和服务人员都手忙脚乱，学生好像也无所适从。
面对这种状况，我曾迁怒于家庭的溺爱教育，也曾靠个人的“拼命三郎”精神去为学生服务过，但干得越多，发现学生依赖越重，教师抱怨越多，领导反感越大，细细反思：其实主要不是学生问题，学生还是很乐于表现自己，也乐于行动的，只是缺少必要的点拨交流，我们教师本身对团队与成功的关联意识也不是十分强烈，对学生管理能力的引导更多在“知”上着力多，在“行”上验证少、尝试少、抱怨多，学生束手束脚，别说管理别人，有时连自己都管不好。
