提升高中物理课堂教学的有效性

传统的课堂教学主要是教师讲,学生听,这在一定程度上弱化了学生的主体地位,忽视了学生的全身心参与,学生俨然成为了被动盛装知识的容器,严重扼杀了学生的个性和创造素养。如何借助高中物理新课改的东风,提高高中物理课堂教学有效性,是我们广大物理教育工作者亟待研究的课题。