期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦形式教学法及其策略综述
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
聚焦形式教学法是指在实际的二语教学课堂中,老师利用不同的教学手段和策略,引导学生去注意在二语交际练习中一些偶发的语言成分。这一方法兼具以语言形式为中心和以交际意义为中心两种模式的优势,可帮助教师更好地开展二语教学。本文在此理论框架下着重讨论其分类及相应教学策略。
作者
杨仰
机构地区
广州商学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2014年第12期140-141,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
聚焦形式教学法
计划性聚焦形式教学
偶发性聚焦形式教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
41
参考文献
3
共引文献
96
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
林梅,刘学惠,林昕.
国外“形式聚焦”理论综述[J]
.外语教学理论与实践,2008(4):82-87.
被引量:20
2
王改燕.
“注意”在二语习得过程中的作用[J]
.西安外国语大学学报,2007,15(3):41-44.
被引量:13
3
戴曼纯.
二语习得的“显性”与“隐性”问题探讨[J]
.外国语言文学,2005,22(2):101-111.
被引量:66
二级参考文献
41
1
高海英,戴曼纯.
中国学生英语关系从句外置结构的习得——显性教学与隐性教学实证研究[J]
.外语教学与研究,2004,36(6):444-450.
被引量:77
2
李清平.
《二语习得中的形式—意义联结》评介[J]
.外语教学与研究,2005,37(2):155-157.
被引量:5
3
DeKeyser R.Implicit and Explicit LearningHandbook of Second Language Acquisition,2003.
4
Richards JC,Schmidt R.Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics,2003.
5
Krashen,S.D.Principles and Practice in Second Language Acquisition,1982.
6
Krashen SD.The Input Hypothesis: Issues and Implications,1985.
7
Selinker L.Interlanguage,1972(02).
8
Chomsky,N.Language and Problems of Knowledge: The Managua Lectures,1988.
9
Schmidt RW.The role of consciousness in second language learningApplied Linguistics,1990.
10
Robinson P.Attention, memory, and the "noticing" hypothesisLanguage Learning Journal,1995.
共引文献
96
1
童小红.
小学英语关键词扩散对话游戏初探[J]
.新智慧,2019,0(32):81-81.
2
何晨辰.
高职学生英语词汇习得中显性与隐性词汇教学模式的探索[J]
.学园,2019,0(16):52-54.
3
韩萱.
形式聚焦对初级汉语综合课学习者习得效果的研究[J]
.汉字文化,2024(10):37-39.
4
张静.
汉语作为第二语言的形式聚焦教学研究述评[J]
.汉字文化,2023(3):71-73.
5
周娜娜.
二语习得中显性和隐性知识与英语口语教学[J]
.长春教育学院学报,2013,29(13):82-83.
被引量:2
6
綦大敏.
内隐学习理论对儿童家庭外语输入环境创设的启示[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2008,24(10):117-117.
7
张宏武.
二语习得中的外显与内隐学习机制[J]
.嘉应学院学报,2007,25(4):101-106.
被引量:4
8
黄律环.
二语习得中的外显与内隐学习机制[J]
.长沙大学学报,2008,22(3):85-88.
被引量:7
9
江世勇.
内隐学习视野下的母语习得研究[J]
.乐山师范学院学报,2008,23(11):120-122.
被引量:1
10
张宏武,冯有贵.
内隐学习与外语教学[J]
.西安外国语大学学报,2008,16(4):72-76.
被引量:10
同被引文献
4
1
林梅,刘学惠,林昕.
国外“形式聚焦”理论综述[J]
.外语教学理论与实践,2008(4):82-87.
被引量:20
2
王中祥.
形式聚焦:形式与意义兼顾的词汇教学方案[J]
.大学英语教学与研究,2012,51(2):57-61.
被引量:6
3
洪炜,王丽婧.
Focuson Form和Focuson Forms两种教学法对汉语二语词汇学习的影响[J]
.世界汉语教学,2016,30(2):264-275.
被引量:15
4
曹丽梦,朱勇.
对外汉语教师形式聚焦教学个案研究[J]
.语言教学与研究,2017(3):18-27.
被引量:9
引证文献
1
1
张静.
汉语作为第二语言的形式聚焦教学研究述评[J]
.汉字文化,2023(3):71-73.
1
张侦.
聚焦形式教学实施框架[J]
.北方文学(中),2012(5):192-192.
2
张玉林.
对信息技术课教学现状的“透视”及教学策略[J]
.成功,2011(8):189-189.
3
沈烨.
提高地理课堂教学有效性策略综述[J]
.商情,2011(52):136-136.
4
P.H.Scott,H.M.Asoko,R.H.Driver,郭玉英,卢俊梅.
“为概念转变而教”策略综述[J]
.物理教师(高中版),2003,24(5):1-3.
被引量:40
5
游心超.
基础教育要为“终生学习”打好基础[J]
.湖北教育,1999,0(4):13-14.
6
刘方.
小学信息技术教学中有效利用“错误”资源[J]
.读写算(教育导刊),2014(12):122-122.
7
陈光明.
下课偶发性学生打架如何处理[J]
.教书育人(校长参考),2011(12):19-20.
8
陈兰江.
思想品德课生成资源的调控[J]
.时代教育,2008(3):138-138.
9
姜克安.
利用生成性资源 促进课堂教学[J]
.数学学习与研究,2012(3):73-73.
被引量:1
10
蔡峰.
课堂教学生成性资源的利用[J]
.小学语文教学,2008(5):42-43.
太原城市职业技术学院学报
2014年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部