时政新闻介入,让历史课堂更生动——以美国联邦政府的建立教学设计为例

历史课堂往往深邃而厚重，在日常教学中，巧妙地介入时政新闻，可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的历史视野，同时使课堂更生动、更有效，在美国联邦政府的建立一课的教学中，笔者构思融入了大量热点时政，取得了不错的教学效果。