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小学数学课堂如何处理“意外”

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摘要小学数学新课标规定，要构建积极、开放的对话式课堂，培养学生自主、合作、探究的学习方式。但学生在提出自己想法的同时，往往会使课堂偏离教师预设好的轨道。如何处理课堂中的“意外”，让课堂中的一切活动都紧紧围绕课堂任务有秩序地展开呢？

作者邓俊洪王红朋

机构地区山东省邹城市太平镇秦庄小学山东省邹城市中心店镇中心小学

出处《学园》 2014年第36期138-138,共1页 Academy

关键词数学课堂小学数学学生自主学习方式课堂任务新课标对话式预设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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