高中数学课堂互动式教学模式的建立分析

一、互动式教学的可行性分析 所谓“互动式教学”，是以培养学生自主意识和创新能力，以“让学生爱学、会学、善学”为目标，把教学活动看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与学相互统一、交互影响和交互活动的过程。在实施互动教学的过程中，需要教师克服一元主体意识。互动式教学也是素质教育的重要方式，是在新课改条件下，创新教育发展的一种体现。在互动课堂上，老师和学生都是教学活动的主体，学生主动思考、与小组成员进行讨论、合作解决问题、提出疑问，在这个过程中学生的思维被充分调动起来，而不是被动接受“灌输”，学生的主动性将会极大地提升。有一个不容忽视的问题，部分学生因为性格因素不愿参与到互动过程中来。因此，教师应营造民主的课堂氛围，这是开展互动式教学的基本前提。同时，课堂必须突出多边互动。教学过程是一个全息的过程，要促使每个学生积极参与其中，而不能只局‘限于教师与个别优秀学生之间。对于不主动发言、不爱参与讨论的学生，教师可采用“抛绣球”的方式，或者是点名的方式，调动学生参与进来。只有互动式教学的全员性、广泛性，才能使它的作用发挥到最大。