提高初中化学课堂的有效性

沐浴着化学课程改革的春风，初中化学教学开始焕发出勃勃的生机。我们看到：课堂上学生动起来了；讨论、争辩的氛围浓烈起来了；教师的教学“民主”起来了。应该说这是一个很好的现象。但驻足当前的化学课堂，现状并不尽如人意，教学时间紧蹙，一节40分钟的课很不够用，教学内容繁杂，容量大，节奏快，凌乱无序，教学结构散乱，缺乏应有的层次和教学节奏；教学调控不力，教学效果低效。真是教师教的很辛苦，学生学得很痛苦。为此，我们不禁要思考：我们的课堂效率为何如此低效？带着这个问题，结合我们面临的问题，做一点思考与大家交流。