形象性语言在节奏教学中的运用

未涉及小学音乐教育领域的音乐教师,常以传统的教学方法教授学生认识各种长短不同的节奏。为曲子拍打节奏时,无论年龄大小,一律让学生念＂哒＂,学生边拍手边以长短不同的＂哒＂表示不同的节奏。对于小学高年级以上学生,这种简洁明了的传统教法,他们能够接受。而对于小学低段学生来说,他们活泼好动,理解能力趋于弱势,擅长的是具体形象思维,如果再按老套路教学,就未免显得枯燥无趣,不够形象,效率偏低。